Archivos de Etiquetas: trilema

Iniciamos proxecto global sobre a Ribeira Sacra

Publicada en de Publicado en: Noticias

Hai uns días iniciamos un novo proxecto cheo de sorpresas, actividades, xogos e novas aprendizaxes. No horizonte, a Semana Cultural do colexio que celebraremos a primeira semana de marzo.

O día 20, os cursos de 1º, 2º, 3º e 4º da ESO  tiveron unha xornada diferente; esperáballes un desafío inicial que os profesores plantexaron como un xogo de pistas, a través do que descubrían o tema central da Semana Cultural: A Ribeira Sacra

Aquí tedes algunhas das reflexións dos alumnos de 4º de ESO

Nicolás: “O desafío inical pareceume unha maneira boísima para aprender dunha forma máis divertida. Todas as probas parecéronme  interesantes e aprendín sobre colleitas, flora, fauna e mosteiros. Unha das probas que máis me gustou  foi a dos refráns. Gustaríame visitar a Ribeira Sacra xa que é un lugar precioso, alí hai unha excursión en barco que ten que ser impresionante. Quero ver a teoría na súa realidade.”

Ainhoa “Aprendimos moitas cousas sobre a historia do lugar, arte, música e paisaxe, traballando en equipo”

Carla : “O desafío inicial pareceume xenial e moi interesante, creo que deste xeito apréndese máis”

Yolanda Gómez

Faládenos do voso planeta

Publicada en de Publicado en: Noticias

Con motivo do remate do 2º proxecto de 1º de ESO titulado “Crónicas marcianas”, o pasado xoves 4 de decembro celebrouse a Festa de Aprendizaxe, na que participou o alumnado do curso xunto coas súas familias.

Neste proxecto mediado polo profesorado do área de Ciencias matemáticas e tecnoloxía, coa colaboración de outros profesores (titoría, francés, educación física), os alumnos e alumnas tiñan que actuar como seres de Marte, que recibiron a misión de explorar a Terra para ver a súas posibilidades de colonización.

Para elo tiveron que ir describindo o que se atopaban na medida que chegaban a este planeta, a súa atmósfera, a presencia de auga, a composición da Terra e a súa dinámica externa, dende o punto de vista biolóxico, físico, químico e matemático.

Unha vez feita unha brilante exposición por parte dos nosos extraterrestres, tiveron que facer unha crónica que expuxeron en un “Lap book” feito en tecnoloxía, na que resumían todo o proxecto.

Tras el, os familiares tiveron a oportunidade de apreciar o traballo dos seus fillos e fillas, nos “porfolios” onde se recollía o traballo persoal ao longo de este mes, e a súa participación no mesmo, podendo dialogar cos profesores implicados.

Fernando Berridi

O poder de aprender

Publicada en de Publicado en: Noticias

Doña Areceli fainos chegar a súa impresión das Xornadas de Escuelas que Aprenden, nas que acaba de participar.

“O  longo das xornadas estivemos acompañados de grandes profesionales e formadores, da talla de Elsa Punset, Carmen Pellicer, Andreas Schleicher, Juan Carlos Cubeiro, Ainara Zubillaga, María Batet, Juan Manuel Moreno, Fernando Reimers, Francesc Guarians, Andrés Conde entre outros; descubremos que pódese aprender a ser feliz, conectando e celebrando, como profesionales da educación debemos coidarnos, para poder coidar os nosos alumnos,  xa que é moi importante dar o que temos, non o que non temos, debemos ser conscientes das emocións e que vai da mano da razón na base de cada pensamento e as emocións contaxianse, de maneira que debemos contaxiar a felicidade e as ganas de aprender. 

Debemos ter en conta que a tecnoloxía non o é todo, temos que saber distinguir a realidade para poder chegar a entendela, tal e como indica Andreas Schleicher: Moitos xóvenes convertiron o mundo dixital como a súa realidade, e xurde o problema de non reconocer o que é real e o que non, por outra banda, realizou un análisis sobre a productividade aplicada as clases, vertendo datos que indican que un gran volumen de clases ou traballo, non quere dicir que teña que ser máis productivo, a reducción das clases, sendo de maneira máis instructivas e efectivas, verdadeiramente serán productivas, así como un aprendizaxe máis duradeiro e profundo levarase a cabo se temos en conta as tres M, das que fala Carmen Pellicer, estas son: a memoria, a motivación e a metacognición, e se ademáis decidimos que se vai a facer, as estratexias que activen o pensamento, a autoevaluación e acompañamos o alumnado, sen olvidarnos que TODOS SON IMPORTANTES, non só os mellores, senón todos.”

Xornadas Escuelas Que Aprenden

Publicada en de Publicado en: Noticias

Nestes días, unha pequena representación do profesorado está a participar nas Xornadas sobre Educación organizadas pola Fundación Trilema e dirixidas aos colexios que configuran a rede Escuelas Que Aprenden, a cal pertencemos.

Deixamos aquí un resumo do primeiro día, que nos facía chegar o noso secretario:

“A xornada inicial foi conducida polo experto internacional en liderazgo e  transformación Juan Carlos Cubeiro, que nos ofreceu unha panorámica do estado de crise sistémica que parece enraizar nos diferentes extractos sociais do noso pais, e que cristaliza coma unha falta de talento na actualidade, que so poderemos reverter xerando megasinerxias de traballo en equipo, permitíndonos  aprender a pensar novamente.

Posteriormente tivemos as conferencias. En primeiro lugar, a de Ainara Zubillaga, directora de educación e formación da Fundación COTEC, que versou sobre a innovación dende fora da caixa, e nos ofreceu unha recapitulación de distintas formas e ópticas de entender o concepto de innovación  nas distintas estruturas sociais e educativas da administración, para expresar finalmente que a innovación é unha cultura profesional que se aprende e práctica de forma constante.

En segundo lugar, a experta en creatividade e emprendemento María Batet, axudounos a afondar na aplicación do concepto de creatividade e o manexo de ferramentas para ofrecer unha maior liberdade os nosos alumnos. Fíxonos reflexionar sobre a aplicación de modelos abertos para aprender a mellorar a capacidade creativa dos mesmos; tendo sempre presente que debemos aceptar o reto de acompañar, inspirar e desafiar os alumnos.

Para finalizar a xornada o equipo da Fundación Trilema, encabezado por Carmen Pellicer, entregou as placas aos novos membros da Rede de Escolas Que Aprenden.”

Tecendo a Historia. Desafío inicial de 2º ESO

Publicada en de Publicado en: Noticias

O pasado venres inauguramos un novo proxecto en 2º da ESO que recibe o nome de “Tecendo a historia” e vainos levar, a través de varias materias, ao estudo da Idade Media. Como é habitual, comezamos co “Desafío inicial”. Este nome tan suxestivo non é casual, o que se pretende é que as actividades do primeiro día resulten estimulantes e promovan as ganas de saber máis sobre o tema.

O Desafío busca, en boa medida, a sorpresa no alumnado, e o obxectivo conseguiuse desde o primeiro momento, na chegada á propia aula, cuxa entrada simulaba un castelo medieval. O resto da mañá transcorreu fóra, visitando dous espazos moi relacionados co tema: o Pazo de Xelmírez e o Panteón Real na Catedral. Nunha vista guiada, recibiron información sobre a vida no Pazo e a importancia da figura de Xelmírez, e tiveron un primeiro contacto coa historia dos reis de Galicia.

Isto só acaba de empezar, seguiremos tecendo a nosa historia.

Begoña Campaña